從平常的課堂中，我們教師經常發現相當一部分孩子上課時注意力不能持久集中，具體表現為：
1、上課集中注意力時間短,經常東張西望。做小動作,如玩鋼筆、抓耳撓腮等。
2、不聽從老師的指令,不能遵守課堂紀律。
3、上課時常想與同座位說話,不能專心做作業,影響別人。
4、行為較為急躁沖動。
5、小組討論中不能像別人一樣遵守規則,不能等待,表現為急不可耐。
作為教師，應該善于運用適合自己的方法來調節課堂氣氛，吸引學生的注意力。我的方法主要有四點：
1、巧用學生名字來作為教學例子。
在每節課中，我經常把練習題中中的名稱改成我們班學生的名字，這樣會讓他們因為身邊人的事情而感到有趣。如：在數學課上，數學廣角中合理利用時間中一道題改成：我們班藍圖開了一家理發店，我們班三位同學同時到了理發店。桂恒宇理發要20分鐘，孔鋁洗頭要8分鐘，夏普吹風要5分鐘。請大家談談怎樣安排使他們等待的時間最短。這幾個同學都是我們班上注意力不夠集中的學生，我出了這樣一道題后，他們個個都會去積極思考，因為大家都在念他們的名字交流意見。最后，我還幽默的問問藍圖：藍經理，你覺得這樣的安排好不好？從鮮活的例子中給與學生學習的興趣。我們班上平常的練習題中涉及到人名的，我幾乎都是用本班學生的名字。讓他們參與到具體的數學情境中去，會增加他們解決問題的欲望。
2、常用特定動作來調整學生情緒
其實，什么最辛苦，我認為還是學生。他們大部分一天到晚坐在教室里，產生厭倦情緒在所難免。特別是下午的課，整個課堂有些沉悶，學生心不在焉。這個時候又不好具體提醒誰。我就會讓學生突然做一些有趣的動作，如全體同學雙手舉起，放下，再舉起再放下。或者向右擺頭，向左擺，每次的動作都不盡相同。學生在笑一笑、做一做中得到片刻的休息，調節他們的神經，讓他們的注意力重新回到課堂上來。
3、善用夸張的神態刺激學生感官。
沒有哪一個人會對一成不變的事物感興趣。學生對老師也是如此。所以，在平常的教學中，我經常會利用變化語調、豐富的表情來吸引學生的注意力。讓學生感覺到老師是一個豐富多彩的人。
4、會用針對性的學習內容吸引學生。
我班上學生的課堂作業量每次都比較少，一般都是三到四道題。這些題目都是學生平常作業愛錯的題目。我在練習前，會出一些類似的題目集中評講，并且直接告訴學生，這些都是我們等一會要做的題目。請大家認真聽。這樣學生就有了一個非常明確的學習目標，絕大部分同學都會高度集中注意力。
教師在課堂上應該對那些課堂注意力不集中的學生多加關注。在講課的時候，對這部分學生，我在課堂上常常給予高度關注，一旦發現他們有開小差的現象，應及時加以提醒。比如讓他重復剛才老師講話的內容，讓他回答一些問題，等等。經過長時間的訓練，學生的注意力自然會有所提高。
下一篇： 長期伏案，易患頸椎病